Ласкаво просимо!
Школа — це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.
А. Барбюс
Тема
досвіду: " Забезпечення самореалізації особистості учня через
розвиток комунікативних навичок ".
БАЗОВА МОДЕЛЬ ДОСВІДУ
Актуальність і
перспективність досвіду:
-
Забезпечує умови для розвитку творчої
особистості дитини;
- Сприяє виконанню завдань Національної
доктрини розвитку освіти;
- Сприяє позитивній мотивації учнів до
пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та
самовдосконаленні;
Мета досвіду:
- Створення оптимальних умов для розвитку
творчих здібностей дитини на уроках англійської мови;
- Створення атмосфери співробітництва,
взаємодії вчителя та учня;
- Розвиток соціальної та громадянської
компетентності дитини.
Теоретичну
базу
досвіду становлять положення, що ґрунтуються на психологічній теорії
комунікативної лінгвістики і психології та теорії діяльності ,що знайшло
відображення в роботах з психології та методики навчання іноземних
мов.(О.О.Леонтьєв, І.О. Зимня, Ю.І. Пасов, С. Ф. Шатілов та інші).
Провідна ідея досвіду полягає у
виробленні певної сукупності технологій навчання іноземній мові, що
сприяють розвитку творчих здібностей, інтересів, умінь і навичок та інших
інтелектуальних чинників у сучасних школярів.
Результативність
досвіду. Підвищився інтерес до вивчення предмета, збільшилася
кількість учнів, що бажають взяти участь у різних конкурсах та змаганнях,
поступово намічається тенденція зростання успішності, підвищення проценту
якості знань.Матеріали досвіду були розглянуті на засіданні творчої групи, ШМК,
вчителів англійської мови.
Актуальність і
перспективність досвіду:
-
Забезпечує умови для розвитку творчої
особистості дитини;
- Сприяє виконанню завдань Національної
доктрини розвитку освіти;
- Сприяє позитивній мотивації учнів до
пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та
самовдосконаленні;
Мета досвіду:
- Створення оптимальних умов для розвитку
творчих здібностей дитини на уроках англійської мови;
- Створення атмосфери співробітництва,
взаємодії вчителя та учня;
- Розвиток соціальної та громадянської
компетентності дитини.
Теоретичну
базу
досвіду становлять положення, що ґрунтуються на психологічній теорії
комунікативної лінгвістики і психології та теорії діяльності ,що знайшло
відображення в роботах з психології та методики навчання іноземних
мов.(О.О.Леонтьєв, І.О. Зимня, Ю.І. Пасов, С. Ф. Шатілов та інші).
Провідна ідея досвіду полягає у
виробленні певної сукупності технологій навчання іноземній мові, що
сприяють розвитку творчих здібностей, інтересів, умінь і навичок та інших
інтелектуальних чинників у сучасних школярів.
Результативність
досвіду. Підвищився інтерес до вивчення предмета, збільшилася
кількість учнів, що бажають взяти участь у різних конкурсах та змаганнях,
поступово намічається тенденція зростання успішності, підвищення проценту
якості знань.Матеріали досвіду були розглянуті на засіданні творчої групи, ШМК,
вчителів англійської мови.
Провідна ідея досвіду полягає у виробленні певної сукупності технологій навчання іноземній мові, що сприяють розвитку творчих здібностей, інтересів, умінь і навичок та інших інтелектуальних чинників у сучасних школярів.
Результативність досвіду. Підвищився інтерес до вивчення предмета, збільшилася кількість учнів, що бажають взяти участь у різних конкурсах та змаганнях, поступово намічається тенденція зростання успішності, підвищення проценту якості знань.Матеріали досвіду були розглянуті на засіданні творчої групи, ШМК, вчителів англійської мови.
